＜作業療法教育ワークショップ＞　ケーススタディ

アンケート記入・回収

≪観客体験より≫

◎その人の経験を客観的に見ることができた。アクターが演じているのを見ることで、語っているテラー(語り手)の気持ちや、実際の場とは違うかもしれないけど、そこに出てくる登場人物の気持ちを考えることができた。

◎本当にそのシーンを見ているようだった。同級生や先生のいつもと違う一面を見ることができた。「人の気持ちになる」ことは大切だと感じた。視点を変えると、たくさんのことが見えてくると思う。

◎テラーは、自分の過去の出来事を振り返るだけでなく、目の前で演じている場面をみて、そのときの自分の思いと、今の思いが両方重なって、客観的に振り返れるきっかけになるのではと思った。
テラーは、辛い過去をみんなの前で話していて、すごく勇気があると思った。その話をしてくれたことを、自分の実習やこれからの生活にも役立てたいと思った。

◎アクター全員が、テラーの気持ちを大事にして演じているのがとても伝わってきた。

≪アクター体験より≫

◎最初は話を聞いて「できるかなあ」と不安な気持ちだったけど、演じていくうちに自分の中から自然に言葉が出てきたり、行動したりすることができた。また、実際にその人の役になりきることで、その人の当時の気持ちが理解できたような気がした。

◎テラーの話を聞いて感じたものを伝えるために、たくさんのことを考えて演じるのだと思った。また、自分だけでなく他のアクターのことを考え、相手の行動や雰囲気をうまく感じとって、場に合わせた演技が必要だと思った。

◎テラーが自分をアクターとして、その役に選んでくれたことを本当にうれしく思った。自分の中の気持ちを見つめ直すこともできた。他のクラスメイトの気持ちにも触れることができたので、とても良い経験だった。「がんばろう」と思えた。

≪テラー体験より≫

◎「やっぱり自分はこれがきっかけでOTを目指しているのだ」という気持ちを再確認できた。

◎自分を振り返るきっかけになった。また、新たな気持ちでがんばっていこうと思えた。

≪自分について気がついたこと≫

◎最近は課題が多く、時間に追い込まれて、ただこなすだけのような学習になっていることもあったが、自分がOTになろうと思った原点を見て、「自分は何をやっているのだろう」、「課題をこなすだけに何の意味があるのだろう」と思った。「（あの先生のような）OTになりたい」という気持ちがこんなに強かったのだと気付いた。

◎自分の中で経験し感じたことを、思った以上に奥にしまいこんでいるのだと思った。

◎「自分って主観ばかりで生きているな」と気付くことができた。

 

≪同級生について気がついたこと≫

◎自分も含め、今日、テラーになっていない人、みんなそれぞれいろいろな経験を持っていて、そのときの強い思いを誰もが持っているのだなと気づいた。

◎実習から学ぶものは人によって違うと思った。

◎ある人のストーリーを見て、観客の同級生が泣いているのを見て、みんな人の気持ちに寄り添える人なのだろう、と思った。そして恥ずかしがらずに演じることができ、涙を流すことができる私たちは、良いクラスメイトだ！と思った。

◎みんな行動力がある！！ということに気付いた。また、人の気持ちに寄り添ったり、考えたりすることができる人たちが、私の周りにはたくさんいるということを改めてうれしく思った。

≪教員より≫

◎学生の感受性の強さに感心した。自分の体験を良いことも良くないことも語ることの大切さを学んだ。こういう機会を学生にももっと提供したい。

◎人は誰でも演じることができると思った。自分じゃない人のことを想像できるから、他人の気持ちがわかるというのは、人に備わった能力だと思った。観客では、感受性の畑が耕されている感じがした。

◎学生の皆の感情体験と、それに共感する姿を見て、普段とは異なる姿を見せてもらった。